Kulturpolitisches Forum WDR 3

In fast allen Ländern der Bundesrepublik gibt es Bemühungen, die Kulturförderpolitik konzept- und zielorientierter zu gestalten und für mehr Transparenz und Beteiligung für die Kulturschaffenden und Kulturverantwortlichen zu sorgen. Es werden Landeskulturkonzepte (z.B.

Wie verhält es sich mit Avantgarde und Aggression, Schrecken und Schönheit, Kreativität und Katastrophe?

Aber was, wenn er einer Wirklichkeit vorgreift? Oder einer Fantasie vom Untergang des Abendlandes zur Realisierung verhilft?

Das Abschlusspanel der Next Level Conference 2014 diskutiert Fragen aus unterschiedlichen gesellschaftlichen Perspektiven.

Welche neuen Narrative können wir uns gegenseitig von Europa erzählen? Welche Erzählungen über uns und Europa können wir gemeinsam entwickeln? Wer wollen wir sein und wo wollen wir gemeinsam hin?

Derbe, einfach, bodenständig - diese Begriffe verbinden viele mit dem "Volkstheater". Doch immer wieder benutzen anspruchsvolle Theatermacher diese Bezeichnung, um zu signalisieren, dass ihre Kunst für alle da sein soll.

In Wissenschaft und Öffentlichkeit hat es im Gedenkjahr 2014 zu kaum erwarteten Auseinandersetzungen mit dem Beginn des Ersten Weltkrieges vor 100 Jahren geführt. Die Historiker Gerhard Hirschfeld und Krumeich haben nun eine etwas andere Art der Vermittlung historischer Inhalte gewählt.

„Wirtschaftlich ein Riese, politisch ein Zwerg, militärisch ein Wurm“, diese Beschreibung der Europäischen Union klingt noch in den Ohren, die Brisanz dieser Aussage wächst im Angesicht der jüngsten Ereignisse rund um die Ostukraine. Ist die Union auf dem Weg von der Weltmacht in

Zahlreiche Theaterformen und -produktionen der Gegenwart setzen sich bewusst mit der Rolle des Publikums auseinander. Zuschauer werden zu Akteuren, denen als Experten ihrer eigenen Lebenswelten und eigenen kulturellen bzw.

In Deutschland leben 7,5 Millionen funktionale Analphabeten. Was sind die Ursachen und Auswirkungen? Welche Rolle spielen Schule, Elternhaus und außerschulische Projekte bei der Prävention von funktionalem Analphabetismus?

Seiten